Capítulo 2: Fundamentos y marco conceptual

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Capítulo 2: Fundamentos y marco conceptualEtapas de la formación docenteHerramientasHabilidadesConocimientosCambiosPlan de estudiosTecnología disponibleEtapasFormación de futuros docentesInducciónCapacitación en el trabajoCapacitación de docentes en actividadAsociacionesComunidades de aprendizaje profesionalPúblico - privadas con la sociedadApoyoComunicaciónTutoriasMaterialesExtendido aAsistentes a claseDirectores de escuelaMiembros de organizacionesPadresColegasAutoridadesCapacitación docente en el campo de las TICsCursos en centros de capacitaciónFortalecimiento ulterior y apoyo continuoLo importante es cómo las TIC´s pueden ayudar a mejorar la educaciónUna solución: capacitación dentro de la propia instituciónEjemplosReino UnidoObservación en el contextoUniversidad de VirginiaPlanes de implementación de tecnologíaRusiaClubes de computaciónFormación docente a través de las TICsProyectos de implementaciónEjemplosProyecto Drik (Bangladesh)MirandaNetcomunidad derivadas en República Checa y ChileMATENUcraniaMarco conceptual para la aplicación de las TICs en la formación docenteMarco conceptual holísticoContexto sociedades y culturales actualesConocimientos recientesDurante el aprendizajeAmenazasEscasez deProfesoresRecursos tecnológicosEducadores de docentesInfraestructuraInformaciónFormación docenteContenido y pedagogíaAspectos técnicosAspectos socialescolaboración y trabajo en redCuatro áreas temáticasContexto y culturaVisión y liderazgoAprensizaje permanentePlanificación y administración del cambioCuatro competenciasPedagogíaColaboración y trabajo en redAspectos socialesAspectos técnicos