Las TIC en el Aprendizaje -

es posible conjeturar cuales podrían ser. La influencia de los lenguajes audiovisuales produce lo

que se ha venido denominando “la cultura de la imagen en movimiento”, junto a los efectos de la

“sobrecarga de información” y la “pseudoinformaci

ón”. Esto propicia para diversos autores (Adell,

1997) “la disminución y dispersión de la atención,

una cultura "mosaico", sin profundidad, la falta

de estructuración, la superficialidad, la estandarización de los mensajes, la información como

espectáculo, etc”. Una reflexión sobre estos te

mas, es importante para el uso de estos medios

en los procesos de enseñanza/aprendizaje. Por otro lado Internet puede ser una ventana que

desde el aula nos muestre el mundo, un elemento rico en informaciones que es necesario

aprender a valorar críticamente, un puente entr

e el individuo y otros grupos con los que es

posible colaborar.

El papel de los especialistas en educación va

a ser, fundamental, para analizar las condiciones

en las que se deben producir los procesos educativos

, como se deben integrar las TIC, con el fin

de que la sociedad de la información se traduzca en la sociedad del conocimiento y del

aprendizaje. En esta línea del discurso, son inte

resantes las aportaciones de J.A. Marina, al

distinguir entre:

" *

Sociedad de la Información

es el sistema de comunicación hecho posible por: (1)

redes de comunicación baratas, abiertas

y globales; (2) procedimientos rápidos de

acceso a la comunicación y de elaboración de la información; (3) bancos de datos

masivos y continuamente actualizados.

*

Sociedad del Aprendizaje

es un sistema cultural que necesita, para sobrevivir, que

los individuos estén sometidos a un proceso continuado de educación y aprendizaje

(lifelong leargning), para mantener el bienestar social y el progreso económico.

*

Sociedad de la Inteligencia

es un concepto operativo que se define por la idea de

"inteligencia mancomunada". Los grupos, en

cuanto a sistemas autorreferentes de

comunicación, interacción y relaciones afectivas, aumentan o disminuyen la

capacidad de los individuos para resolver problemas, desarrollar la capacidad

creadora o alcanzar mayores niveles de bienestar"

(Marina, J.A., 1999: 14)

.

La educación, en este nuevo contexto social, tiene como gran reto participar en la construcción

de la sociedad del aprendizaje y la inteligencia, a partir de los recursos humanos y tecnológicos

con los que cuenta en esta nueva sociedad de la información.

INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

La evolución de los ordenadores ha permitido dis

poner de herramientas cada vez más potentes y

versátiles. La evolución de determinados as

pectos relacionados con el ordenador como:

•

menor coste junto a mayor potencia,

•

entornos más amigables y sencillos;

•

proceso de información multimedia,

•

acceso a Internet y los servicios telemáticos, y

hacen de los ordenadores instrumentos con grandes

posibilidades en múltiples ámbitos o sectores

sociales.

A pesar del esfuerzo realizado para destinar ampl

ios recursos a la informatización de los centros

educativos , actualmente el problema de la integración de las TIC en la educación, no se establece
http://www.uv.es/bellochc/pdf/pwtic2.pdf

Las Tic´s en los espacios académico.