PEC 1: DTP- Historia y profesionalización

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PEC 1: DTP- Historia y profesionalizaciónHistoria del DTPS.I a.C. - S.XX d.C. Época transmisora e instructivaPlatón: método oralComenius: aparece el libro de textoThorndike: enfoques conductistasS.XX - ActualidadDewey (1916)Aprendizaje basado en la experimentación y las diferencias individualesAños 60Introducción del término DI (Glaser-1962)Introducción del término DI por la "Association for Educational Communication and Technology" (1963)Teoría ConductistaModelos lineales enfocados a los conocimientos y habilidades académicas y a objetivos de aprendizaje observables. - Tennyson (1995)Años 70Teoría CognitivistaModelos basados en la teoría de sistemas que buscan mayor participación de los estudiantes. - Tennyson (1995)Años 80Teoría CognitivaInteresados en la comprensión de los procesos de aprendizaje. El conocimiento debe basarse en la práctica y resolución de problemas. - Tennyson (1995)Años 90Teorías ConstructivistasEl individuo construye su propio aprendizajeCentrados en el aprendizaje y no en el contenido. - Tennyson (1995)Finales de los 90Los sistemas tradicionales del DI entran en crisisAños 00 - ActualidadTeoría socioconstructivistaComunidades educativas, aprender a aprender; educación a distancia.Teoría conectivista de Siemens (2004)Diseño InstruccionalAlgunas definiciones:Modelo que relaciona el análisis sobre las necesidades del estudiante con el diseño y desarrollo de los recursos y estrategias de aprendizaje.
- Glaser (1962)Proceso de planificación y desarrollo de la enseñanza concretadas en "Análisis, Concepción, Realización, Validación o Evaluación, Difusión y Autorregulación". - Gustafson (1996) y Molenda (1997)Proceso sistémico, de diseño de actividades educativas compuesto por "Análisis, Diseño, Producción, Desarrollo y Evaluación", que puede tener lugar de manera simultánea y no necesariamente lineal. - Dorrego (1999) Polo (2001)El DI es "el proceso sistemático y reflexionado de aplicar los principios del aprendizaje y de la enseñanza en la planificación de materiales y actividades educativas, recursos informativos y la evaluación". - Smith y Ragan (2005, p.4)"El DI es la ciencia y el arte que permite crear especificaciones detalladas para el desarrollo, evaluación y mantenimiento de acciones que facilitan el aprendizaje y el rendimiento".
- Richey, Klein y Tracey (2011, p.3).Modelos del Diseño InstruccionalADDIE (Análisis, Diseño, Desarrollo, Implementación, Evaluación) - Molenda (2003).4C/ID - Van Merriëmboer y Dijkstra (1997)ASSURE (Analyze, State, Select, Utilize, Require, Evaluate) - Heinich, Molenda, Russel, Smaldino (1999)SOLE (Student-Owed Learning-Engagement) - Atkinson (2010-2011) y Biggs, Laurillard y Conole (2010)Ràpid Prototype - Piskurich (2000)MISA (Método de Ingeniería de Sistemas de Aprendizaje). Vincula las teorías del aprendizaje y la práctica educativa. - Paquette (2002).R2D2 (Recursive Reflective Design Model). Propone la reflexión sobre el propio proceso de diseño y la participación de los estudiantes. - Willis (1995)Diseñador tecnopedagógicoEl diseñador experto no opera de forma rígida, aplica su conocimiento profesional en función de las circunstancias específicas. - Visschen-Voerman y Gustafson (2004)Las unidades de formación y apoyo a los docentes han de trabajar con el profesorado y los diseñadores, para alinear y acordar cómo se deben tratar los valores y los objetivos pretendidos. - Schwier, Campbell y Kenny (2007).El diseñador es un elemento fundamental para trabajar con los docentes y garantizar la correcta aplicación de los criterios pedagógicos y tecnológicos más adecuados según las necesidades específicas de cada contexto en particular. - Huet, Moller, Foshay y Coleman (2008)El diseñador ha de tener la capacidad de identificar el enfoque más apropiado en función del contexto. - Bates (2010)Evolución: del DI al DTPRichey et., al. (2001) - 6 dominiosEstudiantes y procesos de aprendizaje.Contextos de aprendizaje y actuación.Estructura del contenido y secuencia.Estrategias formativas y no formativas.Medios tecnológicos y sistemas de distribución.Diseñadores y procesos de diseño.Merrill (2007) - Actividad de aprendizajeIntegraciónActivaciónAplicaciónDemostraciónConole (2008)De aprendizaje individual a social.De aprendizaje informacional a basado en la experiencia.De aprendizaje pasivo a activo.