EDUCACIÓN FORMAL NO FORMAL E INFORMAL
by
ERojasEs
COMENTARIO SOBRE LA LECTURA DE EDUCACIÓN NO FORMAL Y LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN NO FORMAL
A partir de estas lecturas se deja en claro que la educación no debe limitarse a la escuela o los contenidos establecidos por el sistema educativo, sino por todo lo que vive y experimenta el individuo a lo largo de su vida, para esto el proceso comunicativo debe ser efectivo, considerando la retroalimentación y el rol de los actores, en este caso el del educador y el educando.
En el caso de la educación formal, las relaciones entre los actores en el ámbito educativo son verticales, de acuerdo a lo establecido en los programas y procesos delimitados por las instituciones (Mensaje, Canal), donde la retroalimentación no se efectúa en la mayoría de las sesiones. Sin embargo, en la educación no formal, se establece un vinculo de participación entre los integrantes, donde existe una organización horizontal, que implica retroalimentación y discursos no autoritarios, donde el docente tiene el rol de guía en el aprendizaje, tal y como se efectúa en el modelo educativo finlandés. Finalmente, en la educación informal es el individuo a través de sus experiencias y el medio en el que se encuentra donde adquiere conocimientos, habilidades y actitudes que lo educan y modelan para interactuar con otros.
Asimismo, en la lectura escrita por Luz Moreno, se habla de un estudio realizado sobre el imaginario social que poseen los empleadores sobre el trabajo de los comunicólogos en el ámbito educativo, no es de sorprenderse que se les vincule exclusivamente a medios, si los mismos profesionales de la comunicación limitan sus estudios o conversaciones en este campo, dejando a un lado otros como la comunicación para la salud o la comunicación para la educación.
A partir de estas lecturas se deja en claro que la educación no debe limitarse a la escuela o los contenidos establecidos por el sistema educativo, sino por todo lo que vive y experimenta el individuo a lo largo de su vida, para esto el proceso comunicativo debe ser efectivo, considerando la retroalimentación y el rol de los actores, en este caso el del educador y el educando.
En el caso de la educación formal, las relaciones entre los actores en el ámbito educativo son verticales, de acuerdo a lo establecido en los programas y procesos delimitados por las instituciones (Mensaje, Canal), donde la retroalimentación no se efectúa en la mayoría de las sesiones. Sin embargo, en la educación no formal, se establece un vinculo de participación entre los integrantes, donde existe una organización horizontal, que implica retroalimentación y discursos no autoritarios, donde el docente tiene el rol de guía en el aprendizaje, tal y como se efectúa en el modelo educativo finlandés. Finalmente, en la educación informal es el individuo a través de sus experiencias y el medio en el que se encuentra donde adquiere conocimientos, habilidades y actitudes que lo educan y modelan para interactuar con otros.
Asimismo, en la lectura escrita por Luz Moreno, se habla de un estudio realizado sobre el imaginario social que poseen los empleadores sobre el trabajo de los comunicólogos en el ámbito educativo, no es de sorprenderse que se les vincule exclusivamente a medios, si los mismos profesionales de la comunicación limitan sus estudios o conversaciones en este campo, dejando a un lado otros como la comunicación para la salud o la comunicación para la educación.