Comment je flippe ma classe !

Re,
Dans la partie Scénario pédagogique d'une séquence, organisation des ateliers, en se référant à Marcel Lebrun, j'ajouterais qu'il serait intéresant de donner des consignes de tâches et des critères d'évaluation de cette tâche, lorsque l'apprenant visualise une vidéo à domicile.
Jeanne MArie

re,
Dans la partie Outils numériques, cours et exerciseurs en ligne, je noterais le site learningapps.org
C'est un site très simple d'utilisation pour construire des questionnaires (de toutes sortes) avec correction automatique. L'enseignant est guidé pas à pas dans la démarche de création. De plus, vu la simplicité de cette démarche, les apprenants peuvent également créer des questionnaires; cela permet le réinvestissement des contenus et le travail de compétences supérieures.
Jeanne Marie

Rebonjour,
Dans la partie Outils numériques, cartes mentales, j'ajouterais le logiciel Freeplane qui est facile d'accès pour les élèves de CM2 (testé dans une classe de 5ème primaire belge = CM2).
Jeanne Marie Longrée

Bonjour,
Comme c'est la première fois que je dois ajouter des éléments sur la carte mentale je me permets de te noter les éléments que je souhaiterais placer dans la carte.
J'ajouterais dans les apports théoriques les idées de Marcel Lebrun (UCL) qui a beaucoup écrit sur la classe inversée. Lors d'une conférence à laquelle j'ai assisté, il défendait les idées suivantes :
- tenir compte des styles d'apprentissage;
- flipper les taxonomies c'est-à-dire les situations problèmes sont analysées d'abord pour ensuite aller chercher les savoirs pour les résoudre;
- donner des consignes d'action (tâche) et des critères d'évaluation de cette tâche lorsque l'apprenant visualise une vidéo à domicile.